Struktur-Grundlagen von ILIAS

Diese kurze Anleitung erklärt die Grundprinzipien, die für das Erstellen von eigenen Lerninhalten in ILIAS wichtig sind.

Hintergrund

ILIAS als Learning Management System (LMS) bietet zahlreiche Features, um Inhalte (PDFs, Videos etc.) zu verwalten und zur Verfügung zu stellen. Dies war ursprünglich, neben der Verwaltung der Nutzer*innen, die Hauptfunktion eines LMS.

Später kamen nach und nach Werkzeuge hinzu, um Lerninhalte direkt in ILIAS zu erstellen und Interaktionen zu ermöglichen. So ergibt sich heute eine gewissermassen gewachsene Struktur, die in der Benutzung von den gewohnten Vorgehensweisen in üblichen Office-Applikationen abweicht, und daher nicht immer intuitiv verständlich ist.

Arten von ILIAS-Objekten

ILIAS stellt eine grosse Anzahl von Objekten zur Verfügung (Stand: Sept. 2026)

In der obigen Darstellung, werden die Objekte in verschiedene Kategorien nach Anwendungszweck eingeteilt. In dieser Anleitung werden sie zwecks Verständnis nach Zielen geordnet: Information, Kommunikation, Interaktion und Organisation/ Sammlung.

Ziel: Informationen zur Verfügung stellen

Die folgenden Objekte können zur Informations- und Inhaltsweitergabe genutzt werden:

• Inhaltsseite - Eine Seite zur Präsentation und Gestaltung von Informationen.

• Wiki - zum Erstellen, Bearbeiten und Sammeln multimedialer Seiten, die durch Links vernetzt sind.

• Glossar - Ein Online-Wörterbuch mit Begriffsdefinitionen. 

• Datei - Digitale bzw. digitalisierte Dokumente etc.

Ziel: Mit Kursteilnehmer*innen kommunizieren

Die folgenden Objekte können zur Kommunikation, Abstimmung und Datenerhebung von und mit Studierenden genutzt werden.

• Forum - Zur Erstellung von thematisch gegliederten Beiträgen (Threads)

• Blog - Eine Art Online-Tagebuch zum Erstellen von Beiträgen (Posts) in Form von Text, Bildern, Audio oder Video

• Umfrage - Ein Objekt für komplexere Umfragen mit mehreren Fragen und Fragetypen.

• Etherpad - Ein Texteditor zum gemeinsamen synchronen oder asynchronen Verfassen und Bearbeiten von Texten.

• Abstimmung - Ein Befragungs-Objekt mit Single-Choice oder Multiple-Choice Antwortmöglichkeit.

• Datensammlung - Eine Datenbank zum strukturierten Sammeln und Vergleichen von Daten. Kann von Dozierenden und Studierenden verwendet werden.

Ziel: Interaktionen mit Lerninhalten ermöglichen

Die folgenden Objekte können genutzt werden, um Studierende aktiv mit dem Lernstoff interagieren zu lassen.

• Lernmodul ILIAS, HTML und SCORM - Eine abgeschlossene Lerneinheit. Kann Medien (Texte, Bilder, Audio, Video) und Selbsttest-Fragen beinhalten.

• Lernsequenz - dient zum Festlegen einer Bearbeitungsabfolge von Lernobjekten.

• Übung - zur Organisation von Abgaben (z.B. Text, Dokument, ILIAS Portfolio, ILIAS Wiki) durch einzelne Studierende oder Teams und bietet die Möglichkeit des Peerfeedbacks.

• Selbstevaluation - Ein Befragungs-Objekt mit integrierter, automatisierter Feedback-Funktion.

• Test - dient zur Durchführung von formativen Assessments (z.B. Selbsttests).

• H5P - ein Plugin, mit dem interaktive Inhalte wie interaktive Bilder, Präsentationen, Spiele, Quizze und vieles mehr erstellt werden können.

• LTI-Konsument - Mit LTI (Learning Tools Interoperability) können Inhalte anderer Lernplattformen oder externe Anwendungen direkt in ILIAS-Kursen aufgerufen und genutzt werden, zum Beispiel SCORM-Pakete oder Tests.

Ziel: Kursinhalte organisieren

Die folgenden Objekte agieren innerhalb eines Kurses als Container um die Lerngelegenheit zu strukturieren, Objekte zu sammeln und bündeln.

Im Seiteneditor gestaltbare Organisationsobjekte

Einige ILIAS-Objekte enthalten einen mit der Funktion ”Seite bearbeiten” frei gestaltbaren Inhaltsbereich, welcher zuoberst im Objekt dargestellt wird und mit der Funktion Seite gestalten, also dem Seiteneditor, bearbeitet werden kann. Sie können beliebige andere ILIAS-Objekte enthalten; wir bezeichnen diesen Bereich als den Objektebereich.

• Gruppe - Ein gesonderter Raum, in dem einer ausgewählten Nutzergruppe bestimmte Objekte zur Verfügung gestellt werden.

• Ordner - Ein Container zur thematischen Strukturierung und Ablage von Materialien.

Ein Spezialfall ist der:

• Objekteblock - enthält entweder manuell ausgewählte Objekte und Inhalte oder nur Objekte eines Typs.

Der Objekteblock dient zur zusätzlichen Strukturierung von Lerngelegenheiten. Mithilfe des Seiteneditors (Seite bearbeiten) lässt er sich via Drag & Drop in den Inhaltsteil der Lerngelegenheit verschieben.

Nicht im Seiteneditor gestaltbare Organisationsobjekte

Einige ILIAS-Objekte enthalten nur Inhalte, aber keinen gestaltbaren Inhaltsbereich:

• Fotogalerie - enthält nur Bilder

• Mediacast - enthält nur die einzubindenden Medien

• Kurslink, Gruppenlink und Weblink - enthalten nur einen oder mehrere Links

• Medienpool, Fragenpool für Test und Fragenpool für Test - enthalten nur eine Sammlung von Medien oder Fragen zur wiederholten Verwendung.

• Sitzung - Ein Gefäss zur zeitlichen Strukturierung und Verknüpfung und Ablage von Materialien, ist darüber hinaus aber nicht gestaltbar.

Man kann sich diese Objekte als geschlossene Gefässe vorstellen, in denen es nur bestimmte Inhalte gibt.

Das Erstellen und Bearbeiten dieser Inhalte ist in diesem Sinne “unkompliziert”, da es nur möglich ist, die oben erwähnten Inhalte einzufügen und zu konfigurieren.

Siehe dazu die Anleitungen zu den betreffenden Objekten in Lerninhalte umsetzen: ILIAS-Objekte

Aufbau und Gestaltung

Die Grundstruktur eines Kurses, einer Gruppe oder eines Ordners ist wie folgt aufgebaut:

Die Texte im Inhaltsbereich werden mit dem Seiteneditor / Seite bearbeiten erstellt.

Darunter befindet sich der Objektebereich, welcher wiederum einen Objekteblock mit ILIAS-Objekten enthält. Sowohl der Objekteblock selbst als auch die darin enthaltenen Objekte wurden mit der Funktion Neues Objekt hinzufügen erstellt.

Inhalts- und Objektebereich

Nun stellt sich die Frage: Kann ich Inhalte des Inhalts- und des Objektebereiches mischen?

Die Antwort darauf lautet: Es ist möglich, zu “mischen”, allerdings nur in eine Richtung: Man kann im Inhaltsbereich Objekte aus dem Objektebereich platzieren. Dagegen ist es nicht möglich, im Objektebereich einen Text beziehungsweise nur einen Inhalt einzufügen.

Anleitung: Objekteblock anlegen

Damit Objekte gebündelt und im Inhaltsbereich eines Kurses platziert werden können, muss zunächt ein Objekteblock erstellt werden. Es gilt also folgender Ablauf:

1. Vorab die gewünschten ILIAS-Objekte im Kurs mit der Funktion Neues Objekt hinzufügenerzeugen. Zum Beispiel Dateien, Ordner, usw. (Anleitungen dazu hier: Lerninhalte umsetzen: ILIAS-Objekte)

2. Anschliessend einen Objekteblock via Neues Objekt hinzufügenerstellen und diesen mit einem Titel versehen.

3. Im nächsten Schritt können die Objekte für den Objektblock ausgewählt werden. Hierzu müssen die Objekte mit einem Häkchen markiert werden, anschliessend Speichern. Alternativ kann auch in diesem Schritt ein neues Objekt für den Objekteblock erstellt werden.

Bearbeiten des Objekteblocks

Wenn Inhalte aus dem Objekteblock entfernt oder andere hinzugefügt werden sollen, kann das Drop-Down Menü genutzt werden:

Anschliessend können die vorhandenen Objekte an- oder abgewählt werden, oder direkt ein neues Objekt erzeugt werden:

Objekteblock auf der Seite verschieben

Im Seiteneditor (Seite bearbeiten) können bestehende Objektblöcke via Drag & drop an die passende Position verschoben werden.

1. Klicke Seite bearbeiten, um den Seiteneditor zu öffnen.

2. Ziehe den zuvor erstellten Objekteblock via Drag & Drop an die gewünschte Position auf der Seite.

3. Wähle Seite bearbeiten beenden, um die Änderung zu speichern.

Objekte in Spaltenlayouts, Akkordeons, Blöcken und Listen

Für die Gestaltung der Lerninhalte im Inhaltsbereich kann folgendes nützlich sein:

Der Objekteblock, welcher hier zum Bündeln von Inhalten verwendet wurde, kann auch - quasi eine Ebene tiefer - in den Inhaltstypen , Akkordeon, Block, Erweiterte Liste, Erweiterte Tabelle sowie Spaltenlayout eingefügt werden. Dadurch ergeben sich weitergehende Gestaltungsmöglichkeiten.

Besonders die Darstellung von Inhalten in Akkordeons und Spaltenlayouts (z.B. zur Semesterübersicht) wird gerne genutzt. Statt Tabellen empfiehlt es sich, möglichst das Spaltenlayout zu verwenden, da das Spaltenlayout für die Darstellung, Barrierefreiheit und Umsetzung der Inhalte besser geeignet ist als eine Tabelle.

So könnte beispielsweise ein Kurs aussehen:

Last updated: September 22, 2026